OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias didácticas que fomenten el aprendizaje en los estudiantes de Endodoncia en la Facultad de Odontología de la Universidad "Gran Mariscal de Ayacucho".


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Determinar las causas que generan desinterés de los estudiantes en la asignatura Endodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad "Gran Mariscal de Ayacucho".

Caracterizar las estrategias didácticas empleadas durante el desarrollo de la acción formativa por parte de los profesores de Endodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad "Gran Mariscal de Ayacucho".

Describir las características de un conjunto de estrategias didácticas que podrían utilizarse para la promoción del aprendizaje en los estudiantes de Endodoncia en la Facultad de Odontología de la Universidad "Gran Mariscal de Ayacucho".

Proponer un conjunto de estrategias didácticas que permitan fomentar el aprendizaje en los estudiantes de Endodoncia en la Facultad de Odontología de la Universidad "Gran Mariscal de Ayacucho".



JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La falta de motivación de los estudiantes de Endodoncia en la Facultad de Odontología de la Universidad “Gran Mariscal de Ayacucho” conduce a una serie de aspectos como: inasistencias, deserción de la asignatura y bajo índice académico.
En este sentido, se considera oportuno y de gran utilidad desarrollar estrategias didácticas innovadoras que fomenten el proceso de enseñanza-aprendizaje en dichos alumnos, todo esto con la finalidad de: despertar en el alumno el deseo de estudiar, investigar, analizar y reflexionar los aspectos relacionadas con el área mencionada, impulsarlo en el ámbito investigativo, cumplir con los objetivos de la asignatura, completar el proceso de enseñanza-aprendizaje, lograr una interacción en el aula que sea de provecho para todas las partes, entre otros beneficios.
De esta manera el estudiante se sentirá preparado para enfrentar nuevos retos en otras asignaturas, en las áreas clínicas con casos reales y posteriormente en su vida profesional.
Podríamos entonces resolver este problema, generando mayor asistencia a clases, disminuyendo el nivel de deserción y aumentando el índice académico lo que sin duda beneficiaría en todos los aspectos a nuestra casa de estudios.
Las estrategias que se desarrollarán en el ámbito de la endodoncia, podrían también aplicarse en otras asignaturas, favoreciendo aún más al estudiante y cerrando el círculo del proceso de aprendizaje.
Los docentes también serían beneficiados ya que se produciría una nueva conciencia del proceso de aprendizaje. Un aula motivada, sin duda motiva al docente a continuar con su tarea investigadora, creadora y educadora.